Sprachbildungskonzept

Sprache lernen. Lernen durch Sprache. In allen Fächern.

Sprache ist der Schlüssel zu schulischem Erfolg, Teilhabe und Bildung.
An der Gesamtschule Fröndenberg verstehen wir Sprachbildung daher als durchgängige Aufgabe aller Fächer und aller pädagogischen Mitarbeitenden.

Unsere Schülerinnen und Schüler bringen unterschiedliche sprachliche Voraussetzungen mit – Mehrsprachigkeit, verschiedene Bildungserfahrungen sowie unterschiedliche Lese- und Schreibkompetenzen. Diese Vielfalt begreifen wir als Chance und gestalten Unterricht und Förderung entsprechend.

Unser Verständnis von Sprachbildung

Sprache ist Medium des Lernens in allen Fächern
Jedes Fach trägt Verantwortung für den Aufbau von Bildungs- und Fachsprache
Sprachliche Förderung erfolgt präventiv, integrativ und bedarfsorientiert
Mehrsprachigkeit wird wertgeschätzt und als Ressource genutzt

Sprachbildung ist fest in unseren schulischen Strukturen, Curricula und Unterrichtsprinzipien verankert.

Ziele sprachlicher Bildung

Sprachsensibler Unterricht in allen Jahrgängen und Fächern
Bewusster Umgang mit Alltags-, Bildungs- und Fachsprache
Berücksichtigung individueller Sprachstände bei Planung und Bewertung
Passgenaue Förderung bei sprachlichen Schwierigkeiten
Transparente Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schüler*innen und Eltern

Sprachbildende Lerngelegenheiten an der GSF

Diagnostik als Grundlage

Sprachliche Lernstände werden regelmäßig erhoben, um Unterricht und Förderung passgenau zu gestalten.
Dazu zählen:

Sprachstandserhebungen im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ / Go-in)
Diagnostik und Förderplanung bei Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS)
Nutzung von VERA 8 als diagnostisches Instrument zur Unterrichtsentwicklung

Sprachsensibler Unterricht

Sprachbildung ist fester Bestandteil des Unterrichts in allen Fächern. Lehrkräfte:

formulieren neben fachlichen auch sprachliche Lernziele
unterscheiden bewusst zwischen Alltags-, Bildungs- und Fachsprache
unterstützen das Lernen durch Satzmuster, Wortlisten, Visualisierungen und strukturierte Hilfen
fördern aktives Sprechen, Schreiben, Lesen und Zuhören
greifen Fehler unterstützend auf und nutzen sie als Lernchancen

Sprachliche Unterstützung des Fachlernens

Der Unterricht bietet vielfältige Sprechanlässe und Schreibgelegenheiten.
Durch kooperative Lernformen, offene Aufgabenformate und klar formulierte Anforderungen werden die Schülerinnen und Schüler schrittweise zu einer sicheren fachsprachlichen Ausdrucksfähigkeit geführt.

Sprachsensibel gestaltete Materialien

Unterrichtsmaterialien sind sprachlich angepasst und unterstützen das Verstehen durch:

klare Struktur und übersichtliche Gliederung
Visualisierungen und Hervorhebungen
Worterklärungen und sprachliche Hilfen
bei Bedarf den Einsatz digitaler Tools

Sprachbildende Projekte & Angebote

Sprachbildung lebt auch außerhalb des Fachunterrichts:

Lesestunde (Jg. 5) in der Schulbibliothek
Antolin-Programm zur Leseförderung
Vorlesewettbewerb und Projekt „Erst ich … dann du“
Sprach- und Medienprojekte in Ergänzungsstunden (z. B. Poetry Slam, Schülerzeitung, Podcast)
Offene Angebote wie Theater-AG oder „Die GSF liest“